• 条件

1. 主讲教师师德好，有较强的课程管理和教学研究能力。
2. 领导重视支持，能帮助解决必要的"硬件"、"软件"并促进成功。

• 建设（改革）主要内容（目标要求）

1. 整体思路清晰，体现现代教育思想和理念，体现人才培养的新要求。
2. 重视教学内容改革（精选优化）和建材建设。教学大纲符合人才培养目标和规格，重点难点突出，学时分配合理。课程内容设计和安排融知识传授、能力培养和素质教育于一体。教材自编或选用公认的优秀教材。
3. 重视和强化实践教学环节。
4. 积极改革教学模式、方法、手段以及考核方法，促进学生自主性学习、研究性学习和个性发展；现代教育技术和传统教学模式结合（融合），高标准高质量制作运用课件。
5. 健全、规范教学文件；积极创设课程网站；注重特色培育或形成风格。

• 成果应用

上述工作为基础性培育性工作，成果可对接各类精品课程申报；建设（改革）过程中尚可生发许多教研（教改）课题。

教学督导 彭参

2011.01.12